后进生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素质。但“后进生”似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“后进生”多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。究竟怎样去做后进生工作怎样才能使他们转化呢我认为：
一、多给后进生一些关爱。
主动尊重和爱抚他。我树立“困难不难”、“谁都可转化”的坚定的教育教学观念。像对待其他学生一样，尊重和维护刘的人格。信任并关心他，从而树立刘相信自己能进步的自信心。本学期我一直要求自己做到：把爱无私的洒向每一个孩子，在学习上悉心辅导，生活上向父母一样关心体贴，精神上鼓励其充满信心。对这些学生降低学习要求，激发学习兴趣，发现其闪光点，多表扬，少批评。开展“一帮一”、“结对子”等活动，鼓励学生合作学习。要多关心帮助，多采取个别辅导，帮助树立自信心，使其感到班级的温暖。及时与家长共同探讨教育孩子的方法，齐抓共管，使其进步。上课多提问，作业面批，及时反馈。
二、培养和激发后进生对学习的兴趣。
后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。
三坚持谈心，“转化”后进生
每天在上课前，根据班级学生的近期表现，将好的或不好的情况在班级上泛泛的谈一谈，引起全体学生的注意。在课后，及时将一些好的或不好的信息与后进的学生秘密，在心理上相互沟通。
四、对后进生有耐心、宽容心。
后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复，我每次都要了解思想反复的规律，出现反复正确对待，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强了自信心。
经过一年多学期的不断跟踪记录何的成绩和平时的表现，我看到了一个以前在班级中一直默默无闻，得不到老师关注的后进生，在得到了老师和家长的关注和赞扬下，一点点的在进步。虽然进步的幅度没有想象中的那么大，但是还是让关心他的父母看到了希望，让老师感到很欣慰。我将继续关注他的成长，并充分利用成长档案记录他成长的点点滴滴。
转化后进生是一项长期的工作，只要我们把“爱”贯穿始终，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，
相信他们会不断进步。